就学前教育・保育のスペシャリスト養成
多様性と包摂を理念とする現代社会において、保育者には様々な専門的能力と資質が求められています。私たちは、保育現場で求められているものを「4つの協働する力」にまとめています。
- 子どもとの協働
- 理論的知識と実践的技能、乳幼児の「声」を聴き取りながら保育を創る力
- 保護者・地域との協働
- 保護者とのパートナーシップを築き、地域の子育てを支える人間関係構築力と保育カウンセリング・マインド
- 教職員との協働
- 教職員が一つのチームとなり、園全体で保育にあたるチーム保育力
- 小学校との協働
- 小学校と連携し、発達と学びの連続性を保障した保育を展開する保幼小連携の力
乳幼児教育専修では、これらの力をもったリーダーとなる保育者を養成するために、理論的、実践的に学ぶことのできる様々な授業を用意しています。毎年、卒業生の殆どが保育所、幼稚園等の教育・保育の現場に就職し活躍しています。皆さんも、乳幼児教育専修で保育のスペシャリストを目指しませんか。
（乳児保育実践）
（応用実習）
（子ども家庭支援論）
こんな授業 こんな研究
小田倉 泉 教授
皆さんはどんな時に「人として大切にされている」と感じますか？人が人として成長していくためには周囲の人たちに尊重されていることを乳幼児期から実感することが不可欠です。そのように育つことによって、人は他者を尊重することができるようになるからです。ポーランドの教育実践者であったヤヌシュ・コルチャックは、「子どもの権利の尊重」を強く訴えました。その権利は「愛される権利」「尊重される権利」「あるがままである権利」「失敗と涙を尊重される権利」等です。Rightは、「当たり前のこと」と訳されますから「Children's Rights」とは「子どもにとって当たり前のこと」です。子どもの権利は大人によって保障されていかなければなりません。私はコルチャックの研究を進めながら、保育の場で子どもを尊重していく実践を研究しています。皆さんも乳幼児教育専修で子どもの幸せを保障する保育実践を探求しませんか？
主な授業科目
幼児教育方法、乳幼児心理学、保育内容(「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」)、保育造形実践、保育音楽実践、保育体育実践、乳幼児教育学、子どもの保健、子ども家庭支援論、子どもの食と栄養、障害児保育実践、社会的養護論、乳児保育実践、乳幼児教育研究、保育実習(保育所・施設)、応用実習(幼稚園)、他
在学生の声
3年生
乳幼児教育専修では、保育や幼児教育に関する専門的な知識を座学だけでなく、ピアノや造形、手遊びなど実践的な授業を通して楽しみながら深く学ぶことができます。実習では保育現場や様々な施設に行き、保育や自分の目指す保育者像を見つめ直す機会にもなります。実習先での経験や子どもたち、先生方との出会いはかけがえのない宝物になりました。少人数制のため学生はもちろん先生方との距離も近くアットホームな環境で学ぶことができるのも魅力の一つです。志の高い仲間と自分の夢や目標に向かって、楽しく実りある学生生活を一緒に過ごしてみませんか。